我院胡也副教授开展学术讲座

2013年6月5日下午3点30分，政府管理学院胡也副教授在第一教学楼212教室，开展了题为“毛泽东晚年的教育思想初探”的学术讲座。本次讲座由“已然论坛”主办，政管学院部分师生前来听取讲座。

讲座开始，胡老师从毛泽东早年的教育梦开始，分析了毛泽东的教育理想。在1919年的《学生之工作》和1921年8月《湖南自修大学创立宣言》中，他初步阐述了自己的教育思想。在战争年代，毛泽东真正能将自己的教育理想付诸实施，把自己的教育思想贯彻的地方是抗日军政大学，他创立了著名的“抗大模式”。

接着，胡老师介绍了中华人民共和国成立初期毛泽东的教育主张，并精辟说明他在1957年如何根据当时的政治形势在教育界找到“突破口”，并在第二年发动教育大跃进，展开自己心目中的理想教育的蓝图。毛泽东晚年的教育思想由此逐步展开，为我们留下“一份既令人兴奋、困惑，又令人沉重、痛苦的思想文化遗产。”

历史证明，那次具有“乌托邦”色彩的教育“大跃进”是毛泽东在教育领域的一场失败的试验。但是，他一直不这样看，似乎从来没有怀疑他的理想的教育模式有什么问题。到了1961年7月3 日给江西共产主义劳动大学的一封信中，他仍然坚持他的教育梦，------这封信可以说是“五七”指示的一个雏形，最终带来了文革时期的教育革命。

胡老师给为大家分析了毛泽东晚年在教育领域的种种主张，，认为这是他破旧立新的重点领域，也是他寄托理想和希望的领域。当然，还是他犯了许多既荒谬又有思辩价值的错误的领域。毛泽东晚年对教育界的批评不乏精辟之处，从某种意义上讲，是对应试教育的批判，但他采取的办法不但没有解决问题反而增加更多更严重的问题。其教训是深刻的。

胡老师最后结合自己在毛泽东时代的读书经历，从四个方面反思毛泽东晚年的教育思想。

讲座结束后，一些同学和老师交流对话，气氛融洽。