思想政治教育专业为我校师范专业，其目标是培养合格的中等学校的师资。设置该门课的目的，在于让学生掌握思想政治教育的基本理论和基本技能，尤其是中小学德育工作的基本理论、基本方法和基本技能。了解充分认识思想政治教育的地位和作用，全面把握思想政治教育的规律，并初步掌握思想政治教育的方法和技能。并学会运用思想政治教育的理论和观点去分析思想政治领域里的各种矛盾、问题和现象，从而提高学生观察和分析问题的能力及其思想政治素质，为学生在今后的工作中更好地从事思想政治教育打下扎实的基础。中国共产党关于加强与改善思想政治教育工作的理论与实践。
能力和素质等方面应达到的目标是：通过对该课程的讲授，使学生能够从专业的角度，全面系统深入了解思想政治教育学研究的特殊领域、特殊矛盾，继而深刻理解人们思想品德形成、发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律；使学生能够掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论中关于思想政治教育的基础理论和方法，掌握从事中小学德育工作和思想政治工作必备的专业知识和技能，并在新的实践中不断创新。
第一节 思想政治教育学的研究对象与学科体系 1学时
第四节 思想政治教育学的研究意义和研究方法 1学时
——科学理解思想政治教育和思想政治教育学概念的含义；弄清思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点以及研究方法和意义。重点：正确认识该门课的性质，概括说明该门课的内容。难点：该学科与相关学科的关系
了解：思想政治教育学概念、思想政治教育学研究对象及其特殊性、思想政治教育学的学科特点及与相关学科的关系
理解：思想政治教育学学科建设进几个阶段、思想政治教育学的基本范畴
掌握：思想政治教育学的研究意义、如何实现思想政治教育科学化；
第一节 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础 1学时
——思想政治教育学之所以能够成为一门科学，是因为有马克思主义这一坚实的理论基础。一方面要完整准确地理解和把握马克思主义科学体系和基本原理，另一方面要把马列主义毛泽东思想、邓小平理论看作是一种相承的科学指导，在此前提下探索与思想政治教育关系密切的理论依据，并坚持用科学的理论基础指导，反对错误的思想倾向。
理解；思想政治教育学的直接理论依据即该学科的理论资源
第一节 对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用 1学时
——以历史唯物主义为指导，弄清对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用。把握无产阶级思想政治教育的产生，形成和发展以及无产阶级革命导师对思想政治教育的主要贡献。着重了解和分析我们党思想政治教育几个阶段和优良传统。
了解：中外历史上各国传统思想道德教育资源的批判继承
了解：思想政治教育的战略地位、思政教育是中国共产党的真正优势；
掌握：思政教育是社会主义精神文明的一项基础工程。是社会主义精神文明建设的基础工作。
——科学认识思想政治教育在社会发展中，尤其是在现阶段我国社会主义现代化建设中的重要地位和作用。弄清思想政治教育的功能，既能加深对思想政治教育本质的把握，又能进一步发挥思想政治教育的社会作用，实现。重点是思想政治教育的社会功能，注意克服“夸大”论、“虚无”论。难点：如何认识思政教育的战略地位，防止“左”右干扰。
——首先弄清思想品德及其结构，揭示人的思想品德的形成发展过程和规律，在此基础上，把握思想政治教育过程的结构、特点、矛盾和规律。难点：如何全面、科学地认识复杂背景下的教育对象。重点：思想品德及其结构；思想政治教育过程的特点及基本环节。难点：教育过程的矛盾和规律、思政教育过程的“四个因素”及其相互关系。
了解：思想品德及其结构、思想政治教育过程的基本要素、思想政治教育过程的特殊和矛盾基本规律
理解；人的思想品德的形成发展过程的特点、基本阶段和基本环节
——掌握科学认识思想政治教育对象的理论依据和方法，了解思想政治教育对象的结构，把握思想政治教育的主要对象的基本特点。正确把握思想政治教育对象的广泛性。重点：1、思想政治教育过程的特点、矛盾及规律。2、思想政治教育对象的含义和特点。难点：如何全面、科学地认识复杂背景下的教育对象。
——了解思想政治教育目标的实质和功能，把握确立思想政治教育目标的理论依据和基本要求，掌握思想政治教育的主要内容。重点：思想政治教育目标的实质和功能。难点：如何正确认识复杂背景与条件下的教育任务；完成市场经济条件下思政教育任务的基本要求。
理解；科学认识和分析思想政治教育目的的内容特征及实施
掌握：完成市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求
第三节坚持集体主义价值导向，反对个人主义享乐主义拜金主义1学时
——思想政治教育的内容体系及确定思想政治教育内容的原则；具体内容与党的中心任务的关系、与教育对象的层次接受能力的关系；小道理和大道理的关系；
了解：人生观、价值观教育是当前思想政治教育的重点内容
理解；思想政治教育的内容体系及确定思想政治教育内容的原则
掌握：具体内容与党的中心任务的关系、与教育对象的层次接受能力的关系；小 道理和大道理的关系
——了解思想政治教育原则确立的依据，掌握思想政治教育的主要原则，把握思想政治教育的主要方法。重点：思想政治教育的主要原则；难点：思政教育的主要实施方法。
了解：一、方向原则、 二、求实原则、 三、民主原则、 四、渗透原则、五、层次原则、 六、激励原则、 七、主体原则、八、示范原则
——本章分析了思政教育方法的内涵及其理论基础，讨论了思想政治教育方法的主要特点及其方法研究的主要意义，介绍了思想政治教育的几种主要实施方法。同时，还分析和阐释了与方法紧密相联的思想政治教育艺术的涵义、特点、意义、主要艺术及运用要求。
了解：思想政治教育方法的的理论基础和主要特点、教育艺术与教育方法的区别与联系
掌握：思想政治教育的主要艺术及特点、正确运用思想政治教育方法的要求
——本章分析了思想政治教育载体的内涵，给这一概念作了明确界定；指出在市场经济条件下，一些传统的载体的作用有所削弱，而一些新载体如管理载体、文化载体、活动载体、大众传媒载体则比较符合思想政治教育新的需求；在此基础上，分别对这四种新载体的内涵、作用以及如何发挥它们的作用作了较全面的论述。
——科学认识思想政治教育环境的定义，对思想政治环境的构成要素和特点能够进行科学的分析，并能掌握思想政治教育环境优化的途径和方法。重点：思想政治环境的构成要素和特点。难点：思想政治教育环境优化的途径和方法
了解：思想政治教育环境的构成要素、大众传播媒介对思想政治教育的影响
理解；思想政治教育环境的优化的意义和良好的环境作用
第三节 思想政治教育评估的可行性和指标体系 1学时
——了解思想政治教育评估的意义，特点及其功能，掌握评估的指标体系和评估环节的设计，把握思想政治教育评估的调节机制。重点：1、评估的特点和意义；2、评估的根本标准和原则；难点：1、定量评估的可行性，2、评估指标体系的构建；
——思想政治教育者的素质作为从事思想政治教育的人员必须具备的各方面基本条件的总和，既是一个复杂的整体，也是一个相对稳定的系统结构。它的构成受主客观多种因素的制约。要求思想政治教育者是全面发展的高素质的人才。重点：思想政治教育者素质结构。
——认识加强思想政治教育领导体制的重要性，了解和把握思想政治教育队伍的结构和职能，科学探索思想政治教育科学管理方法。重点：思想政治教育科学管理的内容和过程。
难点：建立与社会主义市场经济相适应的思想政治教育领导体制
2、本课程成绩采取综合评定的办法，总成绩包含平时、半期、期末成绩三部分，三者比例为2：2：6；如果没有举行了中期考试，则总成绩包含平时、期末两个部分，二者比例为3：7。
1．《思想政治教育学原理》张耀灿、陈万柏主编，高教（京）出版社2001年1月版
2．《现代思想政治教育学》张耀灿 郑永廷 刘书林 吴潜涛 等著 人民出版社 2001年6月版
3．《思想政治学科教学论》刘强 主编 高等教育出版社2000年2月版
4．《邓小平思想政治教育理论研究》李敏昌 彭海堂 编著 武汉出版社2003年5月版
5．《毛泽东思想政治教育理论研究》杨静云 主编 中共中央党校出版社1997年2月版
6．《思想政治工作教程》徐昶 主编 黑龙江人民出版社，1986年9月版
7．《思想工作教程》中共中央党校毛泽东思想研究室编写组，中共中央党校出版社1987年1版
8．《思想工作创新谈》华琪 著 解放军出版社2000年10月版
9．《思想政治工作心理学》 王树茂 著 辽宁人民出版社1990年
10．《新编思想政治工作概论》张蔚萍 中共中央党校出版社1989年
11．《大学德育学》王殿卿 编 河北人民出版社1988年6月版
12．《思想政治教育学》 仓道来主编 北京大学出版社 2002年6月版
