引言：针对于我们这学期的社会调查研究方法这门课程，要进行实际调查，我们小组选择了宜宾学院选课制度的调查作为调查课题，我们小组7个人经过问卷调查（学生）、访谈（学生、老师）经整理和讨论后，得出了一系列的结论。此外，经过这次的调查，我们小组成员也学到了很多。在调查中，我们遇到了很多的问题和困难，但是，最终我们都克服了，我们都相信努力就会有回报的，我们小组成员经过数次的调查，最终有所成就。下面让我们一起谈我们的学习成果

摘要：此次调查我们是根据计划进行的，每一步都是经过我们小组成员再三讨论，再三思考而决定的。我们还找到了指导老师，指导老师给了我们很多的宝贵意见。在此次调查中我们用到了具体的方法和技术以便我们的调查更有效、我们还进行了问卷调查法以及头脑风暴法。因此，此次调查进行的很顺利，最终得到了老师的夸奖。

关键词：选课制度 有效性 方法

正文：

一、调查背景

宜宾学院为实现“为学生成功奠定基础”的办学宗旨，学校凝练了“一二三四”人才培养体系。学校制定并实施《宜宾学院专业核心课程运行管理办法》、《宜宾学院专业核心课程考核工作流程》，深入推进核心课程制度建设。学校健全了科学的教学质量评估体系和有力的监控体系、切实加强了教学管理，不断完善教学质量保障体系，使学校本科教学质量稳步提高 。加强对人才培养模式改革、学分认定改革、专业建设、课程建设、教学内容和教学方法改革、考核方式改革、教学质量监控、教学信息化建设以及教师教育改革等领域的探索和研究。针对于社会研究方法这门课程进行改革，我们本组就联系了我们指导老师（李春老师），并与之进行沟通交流，，李老师给我们提供了“关于宜宾学院选课制度调查”的课题。学校的选课制度与老师、同学们都息息相关，影响着老师的教学，影响着同学们的学习和发展，选课对我们大家的影响都非常之重大！因此我们小组就以宜宾学院选课制度的调查奋斗了数月

二、调查目地

针对于我们这学期的这门课程，为了了解我校选课制度存在的问题，并向学校教务处反馈相关信息。望进一步完善我校的选课制度。以便于学校深入了解学生的真实想法，切实可行的深入推进课程制度建设。使学生的真实想法跟学校能够得到交流，从而促进我们学校选课制度的得到改善和发展。以便选课制度更好的服务与大家。

三、选课制度现存在的问题

1、对于课程 、老师的介绍太少，导致不了解课程。

2、我校创新班、硕勋励志班优先选课，造成一定的不公平。

3、本专业可能开设的课程与已的选修课内容一样，导致学分可能不计算。

4、在访谈中，同学们都反映选修课很少选到自己感兴趣的，导致自己上课的积极性被消磨，认为有必要在增开设如网球、瑜伽、社会科学、人文科学等类的选修课

5、在访谈中，同学们表达喜欢换的课题是老师讲解自己的思想，讲自己家的东西，课题气氛应轻松愉快，上课时也应该和学生互动，而不是老师唱独角戏。

6、在问卷调查中，对于我校选课制度的了解程度达仅60%的只能是选课的程度。

7、在访谈中，同学们反映与学校缺少沟通渠道，无处表达自己的想法，导致学校开设的课程和学生需要的课程资源不平衡。

四、调查路线：

寻找知道老师——与知道老师探讨调查课题——针对课题进行讨论——设计问卷——进行问卷调查——多方访谈——小组分析总结。

针对这次调查呢，我们首先是小组成员开会决定下一步工作如何进行。那么，首先呢，我们是寻找指导老师，我们把目标定位到了李春老师身上，李老师是我们的班主任，他是一个非常友善的老师，最主要的是他耐心且细心。在此次调查中，他给了我们很多的帮助和指导。接下来我们是与指导老师探讨调查课题，调查课题可以说是此次调查的灵魂，如果一个课题没有选择好的话，那么它的调查的意义。方向就存在很大的问题。然后就是针对课题进行讨论，我们主要是讨论接下来做什么，我们组长都做了详细的安排，然后就是设计问卷，也许一张纸并代表不了什么，可是里面的每一个问题都是我们与知道老师再三思考，再三讨论而决定的。接下来就是对问卷进行调查，我们主要是调查了大一大二的文科、理科、艺体6大类进行调查。然后就是访谈了我们系的教学秘书冯丽丽老师，以及任课教师李玉坤老师。因为老师在这方面肯定有更多的经验跟我们分享，况且2位老师又是我们系的教学老师，以及负责我们系学生选课的老师，跟据我们的访谈了解到，很多同学在选课时都遇到了很多的问题，他们也都向老师说明了情况。最后是我们小组分析总结。

在此次调查中我们用到了具体的方法和技术，主要是收集资料以及分析资料的技术。有头脑风暴法、问卷法、访谈法、无领导小组讨论。头脑风暴法是指在调查中，我们成员各有各的意见，但是我们不对其它成员提出的意见予以评论，最后达成一致意见。为了保证问卷的有效性，我们进行了一对一的学生访谈，同学们都很积极的配合我们。我们在东苑餐厅访谈了一位大二美艺的同学。还在2平台篮球场访问了2位物电的同学。还有法学院的大一的同学，还有经管学院的5为大一的同学。他们都表达了他们的真实想法，以及他们在选课时所遇到的一些问题，因此，我们的交流很随和，很自然，大家都谈的津津有味。当然也有那么一小部分的同学拒绝与我们交流，我们遭受了冷漠与打击。虽然一开始我们小组成员都很害羞，但是。为了完成我们的工作，我们都克服了自身的问题，一切以团队的利益出发，与此同时，我们小组成员与人沟通，与人交流的能力都的得到了提高，因此，大家对此次访谈都赞不绝口，在问卷收回来之后，我们小组成员及时的对问卷反馈回来的信息进行分析总结。一大堆的数字等着我们去计算，在这个过程提高了我们对电脑的操作能力，在这个过程中我们大家都很幸苦，但是我们都坚持!在访谈老师的时候，我们提前做了很多的工作，因为，我们感到有些紧张，我们把我们将要问到的问题都写了下来，特别是冯丽丽老师谈到的有些同学公选课出现楼选的情况，还有资源浪费等等问题让我们都引起了关注。下面是我们从问卷中抽出的二个典型的问题进行的分析：

（1）您觉得你的您的选课顺利吗（ ）

A、 非常顺利，进入系统很快，也能很快选到自己心仪的课程和老师。

B、 比较顺利，进入系统较慢，基本能选到自己合适的课程和老师。

C、 不太顺利，进入系统很慢，喜欢或需要的课程已被选完，可选老师也不多。

D、一点也不顺利。几乎不能进系统，必选的课有的也选不上了，选修课较少。

根据我们的数据汇总表面，有58.6%的同学选择的是不太顺利，说明大部分同学的选课是不太顺利的。因此学校是应该针对这个问题进行改善的。

（2）遇到选课高峰期你您是如何处理的（ ）

A、大家一起挤，用力选课 B、不着急，等人不多了在慢慢选。

C、随意上去看。能进就进。不进就做点别的事。

D、挤不进去就算了，到时候在参加第二次选课。

根据我们的数据汇总表面，有64.5%的同学选择的是A大家一起挤，用力选课，这表面了我们同学的一个选课态度。

在此次调查中，我们花了大量的时间做好我们的调查：

1、2013年3月21日寻找指导老师，然后随之确定题目

2、2013年3月27日讨论并写了社会研究方法课题的梗概、实施计划

3、2013年4月2日讨论如何进行制作我们课题的问卷

4、2013年4月11日至15日各自进行问卷设计

5、2013年4月18日小组进行各自问卷设计的汇报，并进行问卷问题的选择

6、2013年4月23日与老师讨论、初步问卷的形成

7、2013年4月24日进行问卷的修改再次确认问卷

8、2013年5月4日进行问卷的第一次发放，并在发放后进行回收，与老师进行交流并提出老师意见，小组讨论、修改、确定

9、2013年5月6日到12日进行问卷的全面发放

10、2013年5月13日对收回问卷的讨论，进行调查结果的分析，并设计学生访谈的问题，确定于本周做学生访谈

11、2013年5月17日到19日进行学生访谈，然后进行无领导讨论，针对问卷反应的问题进行佐证

12、2013年5月24日进行对老师及教务的访谈进行商量，并设计问题

13、2013年5月28日对任课老师进行了访谈，并做了记录，进行了一定的总结，然后针对教务处访谈问题进行了调整

14、2013年5月30日对宜宾学院教务处李科长进行了长达一个多小时的访谈

15、2013年6月1日进行资料的整理，小组相互进行交流，商量ppt的制作，各自如何写报告

16、2013年6月3日进行ppt制作。

以上16步是我们此次调查的具体时间，我们小组为了此次的调查在一起讨论了很多次，这也是对我们数月辛苦的一个见证。

经过数月的调查，我们的调查终于画上了圆满的句号，在此次调查我们了解到了很多的问题，

五、总结及分析原因

1、学生普遍反映选课系统容载量过低。这一点主要是因为由于我们学校选课是集中在某一天的上午，浏览器承载量太大，造成网速不给力，从而导致大家选课很慢，这是很多同学做不满意的地方。

2、学生与学校关于选课情况信息交流沟通不畅。学校对于开设什么样的选修课根本没有对学生做点调查，了解学生到底喜欢开什么样的选修课，从而导致学校开设的有些公选课没人选，有的公选课大家抢着选。

3、选课没有得到学生应有的重视。有的同学本来对学习就不太重视，所以对选课就更加漠不关心了。

4、多数学生表达心声选不到自己心仪的选修课从而导致上课态度消极、懈怠。兴趣是做好的老师，有的同学因为没选到自己感兴趣的课程，在上课时就玩手机，睡觉，等等。

5、学生对自己的专业定位不明细

6、学生对于老师的授课（方式、内容）不感兴趣，认为枯燥没有实施时间跟不上时代。根据调查了解到有些老师上课的课件从来就没有更新过，不仅我们这一届，上一届，上上届都是同样的课件。造成学生不愿意听课。

7、学生了解选修课的渠道过窄（多数是来自师兄师姐）

8、教务处对于出现的问题无能为力（资金、技术、重视程度方面）针对于我们对教务处进行的一个多小时的访谈，我们了解到，我们这个选课系统从商家那里买到的，因此多多少少是存在一些问题的。但是，由于资金，技术等方面的影响，未能及时得到改善。

9、选课给了学生更多的自主权，学生可以结合自身情况而选课，但正因为自主选择权，学生针对于本专业的拓展课较难、考试不容易过关的基本没有学生回选，这样会影响学生的专业知识的完整性。

10、选课制度导致老师有事请假时耽误的课程不容易补回来，一个班统一有空的时间比较少。

11、选课后学生会出现的问题（针对与政府管理学院）第一：有的同学在操作选课时，由于不了解该如何选课，而导致误以为自己已经选上课了。第二：有的同学在选择公选课时，由于与本专业课有冲突或者有空的课却人数已经选满了，导致只能以后才能选了，结果没有去上，第四：课程的调剂问题。

六、小组建议

⑴针对学生：①提高对选课的重视程度

②正确的对待自己的学业规划

③主动积极了解选课相关信息

⑵针对指导老师：①指导老师应及时关注学生选课动态

②作为指导老师应当系统了解专业课程体系

⑶针对任课老师：①授课方式需要新颖

②为了增加与同学们的有效沟通，建立交流群。

⑷针对教务处：①开始与老师、学生沟通的渠道，了解学生的选课意向。

②向上争取，为学生建立良好的选课平台（网页的版面，网速）

调查中遇到的问题：

一、小组成员在讨论中出现意见分歧，但最后能达成共识二、在进行问卷调查中，少数同学敷衍了事三、针对学生访谈有些同学拒绝交流，遭受冷漠和打击四、学生访谈中有些答非所问五、由于小组的财力物力有限，有些问题

结语

经过这次的调查，我们小组成员学到了很多，比如说，增加了与人沟通的能力，以前我们都害怕与人交流，但是经过这次，让我们知道了有什么一定要大声的说出来，不说出来别人怎么知道你的想法呢，此外，也让我们知道了人一定要有所压力，这样才会有前进的动力，在压力面前我们要表现出我们的抗压能力，要发挥我们的一切才能，从容面对，相信自己是最棒的，还有，要知道团队的重要性，要充分发挥团队的力量，要学会依靠团队，从而又不要脱离团队，走个人路线，在团队遇到分歧的时候，要理智面对，而不是靠武力解决问题，要表现出我们当代大学生的文明与聪慧，咋关键时候还要会独当一面，最后呢，关于此次宜宾学院选课制度的调查到这里就结束了，我们要感谢我们的指导老师，谢谢他一直以来对我们的耐心即细心的指导我们，在关键时候给了我们很大的帮助，我们也要谢谢参与调差采访的老师和同学们，谢谢你们的配合，当然，最后呢，我们也要谢谢我们自己，谢谢我们这个团队，如果不是团队的合作，此次调查就不会进行的如此胜利，关于此次调查。我们理解到了很多的问题，也学会了如何去调查一个问题，从一开始的什么都不会，到最后的小有成就真的让我们欣喜若狂，并且老师高度赞扬了我们，当然我们也学会了在调查中应该具备什么样的专业知识，如何去分析一个课题及它的有效性，如何去丰富一个话题，总之，有所付出就会有所回报。